明正德五年（1510 年），吴承恩六岁。家里的木箱里，藏着十几本典籍。有《论语》《孟子》这类儒家经典，也有《唐诗三百首》《宋词选》这类诗文集。这些书，是吴锐省吃俭用，一点点积攒下来的。

每天放学回家，吴承恩做的第一件事，就是打开木箱，拿出一本书，坐在书桌前细细研读。木箱的锁，吴锐早就交给了他。他知道，儿子对读书的热爱，是任何东西都无法替代的。

《论语》是吴承恩读得最多的一本书。他不仅能熟练背诵，还能对其中的章节提出自己的见解。有一次，他读到 “三人行，必有我师焉” 时，对吴锐说：“爹，这句话的意思是，三个人一起走路，其中一定有可以做我老师的人。不管是谁，都有自己的优点，我们要虚心向别人学习。”

吴锐点点头说：“你说得对。做人要谦虚，不能骄傲自满。就算你再聪明，也有不懂的地方。”

吴承恩把父亲的话记在心里。在私塾里，他常常向老师和同学请教问题。不管对方年纪大小，只要有值得学习的地方，他都会虚心求教。

除了儒家经典，吴承恩对唐诗宋词也格外喜爱。他把《唐诗三百首》翻了一遍又一遍，书页都被翻得有些破旧了。每一首诗，他都不仅要会背，还要理解诗的意境和作者的情感。

他最喜欢李白的诗。李白的诗，豪放洒脱，充满了想象力。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，让他仿佛看到了庐山瀑布的壮观景象；“举杯邀明月，对影成三人”，让他感受到了诗人的孤独与浪漫。

有一次，吴承恩模仿李白的风格，写了一首诗：“淮水滔滔向东流，男儿立志闯九州。乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”

吴锐看到后，非常高兴。他拿着诗，对沈氏说：“你看，咱们的儿子，不仅能背诗，还能写诗了。这首诗写得有气势，有志向！”

沈氏笑着说：“这孩子，从小就爱读书。只要他能坚持下去，将来一定能有出息。”

吴承恩对书籍的热爱，不仅仅体现在阅读和背诵上。他还喜欢把书中的故事讲给小伙伴们听。他会把《论语》中的典故，用通俗易懂的语言讲出来；会把唐诗宋词中的意境，用生动的画面描绘出来。

小伙伴们都喜欢听他讲故事。每天放学后，大家都会围在他身边，让他再讲一个。吴承恩也总是乐此不疲，把自己从书中读到的知识，分享给大家。

随着年龄的增长，吴承恩的阅读范围越来越广。他开始阅读《史记》《资治通鉴》这类史书。通过这些史书，他了解了中国历史的发展脉络，认识了很多历史人物。

他佩服秦始皇的雄才大略，赞叹汉武帝的开疆拓土，同情岳飞的精忠报国。这些历史人物的故事，让他明白了什么是正义，什么是勇敢，什么是忠诚。

有一次，他读到岳飞精忠报国的故事时，感动得流下了眼泪。他对吴锐说：“爹，岳飞真是个大英雄。他为了国家，不惜牺牲自己的生命。我将来也要向他学习，做一个对国家有用的人。”

吴锐摸了摸他的头说：“孩子，你有这样的志向，爹很欣慰。但要想成为对国家有用的人，首先要好好学习，增长才干。只有这样，才能在关键时刻，为国家出力。”

吴承恩把父亲的话牢牢地记在心里。他更加努力地读书，希望自己能早日增长才干，实现自己的志向。

家里的藏书，虽然有限，却为吴承恩打开了一扇通往知识世界的大门。通过反复品读这些书籍，他积累了扎实的经史基础，培养了良好的阅读习惯和思维能力。

这些积累，对他日后的文学创作，起到了至关重要的作用。多年后，当他创作《西游记》时，那些从经史典籍中汲取的知识，便化作了作品中丰富的文化内涵和深刻的思想寓意。

他笔下的取经之路，不仅是一段奇幻的冒险之旅，更是一段充满了人生哲理的修行之路。唐僧的执着、悟空的勇敢、八戒的憨厚、沙僧的忠诚，都能在经史典籍中的历史人物和思想观念中，找到源头。

家藏典籍细研读，不仅仅是吴承恩童年时期的一种爱好，更是他积累知识、提升素养的重要途径。这段经历，让他从小就打下了坚实的文化基础，为他日后成为一代文学巨匠，铺平了道路。