龙溪书院里，汇聚了山阳乃至淮安府各地的才子。他们大多出身书香门第，自幼饱读诗书，各有专长。

吴承恩进入书院后，很快就和同学们打成了一片。他性格开朗，待人真诚，又才华出众，深受同学们的喜爱。

书院里的学习氛围十分浓厚。每天课后，同学们都会聚集在书院的庭院里，或切磋诗文，或讨论经史，或交流读书心得。

有一位叫张天赋的同学，擅长作诗。他的诗，风格清新自然，意境优美。吴承恩常常和他一起，探讨作诗的技巧。

“承恩，你看我这首诗怎么样？” 张天赋拿出自己的新作，递给吴承恩。

吴承恩接过诗稿，认真地读了起来。“这首诗写得很好。” 他说道，“语言清新，意境优美。但我觉得，最后一句可以再修改一下。‘春风吹绿江南岸’，如果改成‘春风染绿江南岸’，会不会更好？‘染’字，更能体现出春风的神奇力量。”

张天赋听了，连连点头。“你说得对！‘染’字比‘吹’字更好。承恩，你真是我的知音！”

从那以后，张天赋和吴承恩成了最好的朋友。他们经常一起作诗，互相点评，共同进步。

还有一位叫王崇文的同学，擅长经史。他对《论语》《孟子》等儒家经典，有着深刻的理解。吴承恩常常和他一起，讨论经史中的道理。

有一次，他们在讨论《孟子》中的 “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” 时，王崇文说：“这句话的意思是，真正的君子，无论面对富贵、贫贱还是威武，都不能改变自己的志向和品格。”

吴承恩点点头说：“我觉得，这句话不仅是对君子的要求，也是对我们每个人的要求。我们在学习和生活中，也要坚守自己的初心，不能被外界的诱惑所动摇。”

王崇文说：“你说得对。就像我们读书，不能为了功名而读书，要为了增长知识、提升素养而读书。”

吴承恩非常赞同王崇文的观点。他觉得，和同学们的交流，不仅能增长自己的学识，还能开阔自己的眼界。

书院里的同学们，来自不同的地方，有着不同的家庭背景和生活经历。他们带来了各地的风土人情、民间传说和奇闻异事。

有一位来自浙江的同学，给大家讲了很多关于西湖的传说。有许仙和白娘子的故事，有梁山伯和祝英台的故事，还有苏小小的故事。这些故事，情节曲折，感人至深，让吴承恩听得入了迷。

有一位来自山东的同学，给大家讲了很多关于泰山的传说。有泰山老奶奶的故事，有秦始皇封禅的故事，还有八仙过海的故事。这些故事，充满了奇幻色彩，激发了吴承恩的想象力。

同学们还经常在一起，交流自己读过的好书。有同学推荐《史记》，有同学推荐《资治通鉴》，有同学推荐《唐诗三百首》，还有同学推荐《搜神记》《山海经》等志怪小说。

吴承恩从同学们的推荐中，发现了很多自己没有读过的好书。他把这些书的名字记下来，然后去书院的藏书楼里寻找。每次找到一本好书，他都会如获至宝，认真地阅读。

在和同学们的切磋中，吴承恩的经史知识越来越扎实，诗文创作越来越出色，想象力也越来越丰富。他开始尝试着，把同学们讲的民间传说和奇闻异事，融入到自己的诗文创作中。

有一次，他根据浙江同学讲的许仙和白娘子的故事，写了一首诗：“西湖水绿柳丝长，许仙白娘遇断桥。千年等一回情深，雷峰塔下诉衷肠。”

同学们读了，都纷纷称赞。“这首诗写得真好！” 张天赋说，“把许仙和白娘子的爱情故事，描绘得淋漓尽致。”

王崇文说：“承恩，你的想象力真丰富。将来，你一定能成为一名伟大的文学家。”

吴承恩听了，心里非常高兴。他知道，自己的努力没有白费。

同窗切磋长学识，不仅仅是吴承恩在龙溪书院的学习日常，更是他积累知识、提升素养的重要途径。和同学们的交流，让他了解了各地的风土人情和民间传说，丰富了他的创作素材；和同学们的讨论，让他对经史中的道理有了更深刻的理解，提升了他的思想境界。

这些积累，对他日后创作《西游记》，起到了至关重要的作用。《西游记》中的很多情节和人物，都能在同学们讲的民间传说和奇闻异事中，找到原型。而作品中体现的思想内涵，也离不开他在和同学们的讨论中，对经史道理的深刻理解。