宾大的建筑系课程，比林徽因想象的还要难。

不仅课程量大，作业也多得出奇。建筑设计课每周都要交设计图和模型，结构力学和建筑历史课有写不完的论文和习题，素描和水彩课还要不断地练习。

更让她难受的是，性别偏见像一张无形的网，时刻包围着她。

有一次，建筑设计课上，怀特教授布置了一个住宅设计任务。林徽因花了整整一周的时间，查阅资料、实地考察、绘制图纸、制作模型，每天只睡三四个小时。

提交设计方案时，她信心满满地向全班同学展示自己的设计。她的设计注重实用性和舒适性，布局合理，采光良好，还融入了中国传统建筑的元素，比如庭院和花窗。

没想到，她刚讲完，就有一个男生站起来反驳：“林老师，你的设计虽然好看，但不实用。中国传统建筑的元素不适合现代住宅，而且你忽略了结构的稳定性。”

其他几个男生也跟着附和：“是啊，女生就是喜欢追求外表，不注重实际。”

“建筑是给人住的，不是用来欣赏的。”

这些话让林徽因很生气，但她没有发火，而是冷静地说：“我的设计并没有忽略结构稳定性，我已经计算过承重和抗震能力。而且，中国传统建筑的元素并不是不适合现代住宅，庭院可以让人们亲近自然，花窗可以增加采光和通风，这都是很实用的设计。”

她拿出自己的结构计算图，一一向同学们解释：“你们看，这里的柱子和横梁的尺寸都是经过精确计算的，能够保证建筑的稳定性。庭院的设计不仅美观，还能调节室内温度，改善居住环境。”

怀特教授也点点头，支持林徽因的观点：“我觉得林老师的设计很出色，既实用又美观，还融入了独特的文化元素。建筑设计不应该墨守成规，要敢于创新。”

那个反驳的男生不好意思地坐下了，教室里响起了掌声。

通过这件事，林徽因明白，要打破性别偏见，只能用实力说话。

从那以后，她更加努力地学习。别人花一个小时完成的作业，她花两个小时；别人周末休息，她泡在图书馆里查阅资料；别人觉得困难的课程，她反复琢磨，直到完全理解。

结构力学课的教授是一位严谨的德国人，他一开始并不看好林徽因，认为女生在力学方面天生就有劣势。但在一次考试中，林徽因的成绩名列前茅，让他改变了看法。

“林老师，你的成绩很优秀。”教授说：“我之前对你有偏见，对不起。你让我明白，性别不能决定能力。”

“谢谢教授。”林徽因说：“我只是想证明，女生也能学好建筑。”

在建筑测绘实习中，林徽因更是展现了顽强的毅力。

实习地点是费城的一座古老教堂，需要学生们爬上屋顶，测量建筑的结构和尺寸。教堂的屋顶很高，梯子又陡又滑，很多男生都望而却步。

林徽因没有犹豫，穿上防滑鞋，拿着测量工具，小心翼翼地爬上屋顶。屋顶的瓦片很滑，她好几次差点摔倒，但她都紧紧抓住梯子，坚持了下来。

她在屋顶上测量了整整一天，中午只吃了一个面包。傍晚下来时，她的衣服沾满了灰尘，手上也磨出了水泡，但她的脸上却露出了笑容，因为她顺利完成了测量任务。

“林老师，你太勇敢了。”托马斯佩服地说：“我都不敢爬那么高。”

“没什么，只要能完成任务，这点苦不算什么。”林徽因说。

随着时间的推移，同学们对林徽因的态度发生了很大的变化。他们不再嘲笑她是 “女生学不好建筑”，而是把她当成了学习的榜样，遇到问题都会主动向她请教。

“林老师，这个设计方案我总觉得哪里不对劲，你能帮我看看吗？”

“林老师，结构力学的这个公式我不太懂，你能给我讲讲吗？”

林徽因总是耐心地帮助他们，和他们一起讨论问题，一起进步。

1925 年初，梁思成终于来到了宾大。

看到林徽因的那一刻，梁思成激动地跑过去，紧紧地抱住她：“徽音，我终于来了。让你一个人在这里受苦了。”

“我不苦。”林徽因笑着说：“看到你来了，我真开心。我们终于可以一起学习建筑了。”

梁思成进入了建筑系，和林徽因一起上课、一起画图、一起讨论问题。他们就像一对并肩作战的战友，相互鼓励，相互支持。

梁思成知道林徽因在学习中遇到的困难，也知道她为了打破性别偏见付出的努力：“徽音，你真了不起。”他心疼地说：“以后有我在，我们一起努力。”

有了梁思成的陪伴，林徽因更加有动力了。她知道无论遇到什么困难，都有一个人会和她一起面对。而她打破性别偏见的努力，也为后来的女性建筑师开辟了道路，让更多的女性能够追求自己的建筑梦想。