，有一次她回家，刚一进家门就听到了她老爸和她小侄子的对话。

“宝宝，看完动画片让爷爷看京剧好不好？”快60岁的爷爷跟5岁的孙子商量着。

“不行，电视是我的，你不能看。”孙子反抗着。

“行行行，是你的，是你的。”爷爷笑着说。

“我的小侄子就是家里的小皇帝，全家人都以他为中心，行动都得听他指挥，我嫂子给他准备商场里最贵的沐浴露、洗发水，家里好吃的东西总是让他吃够后其他人才吃，但只要稍微不满，小家伙对待他们大人的态度就会十分恶劣。他喜欢玩具车，家里的阳台上几乎放得都是他的玩具车，可他每天都想要新的，如果得不到满足，他就会又哭又闹的。”何小玲老师的语气显然饱含着愤怒与不解：“我真纳闷，我爸妈都是退休的老干部，怎么这样惯着孙子？也不怕把孩子惯坏了，他们对我们哥俩个从来没有这样过，我看他们现在就是两个老顽童，都快老糊涂了。”

“你赶紧和你哥嫂说说，快把孩子送进幼儿园，我看现在的幼儿园是越来越重视孩子感恩意识薄弱的问题，我孩子的班主任老师说，他们开始了很多培养孩子感恩意识的活动，收到了十分明显的效果。昨天我回到家里，我儿子居然送给我一朵小红花，是他自己剪得，我问他，你怎么这么乖，知道送花给妈妈，他说是幼儿园的阿姨告诉他们的，今天是三八妇女节，在妈妈的节日里送妈妈一朵花，祝妈妈节日快乐。阿姨还告诉他们说，在自己过生日时，不要忘记，要先给妈妈切一块最大的蛋糕，感谢妈妈生育了自己，因为自己的生日就是妈妈受苦的日子，是妈妈的苦难日。”张华老师动情地说道。

“我看是个好办法！”老师们几乎异口同声地说。

“幼儿园老师总结出教育孩子最重要的一些词汇，像：谢谢，您好，对不起，麻烦您，再见，我错了，请。”其中居首位的就是“谢谢”二字，他们要让孩子对他人有感激之情，感恩思想，不能使孩子对别人的帮助及恩惠视而不见，而是从小学会尊重感谢别人，我看这实乃明智之举。”张华又接着说。

“我看这幼儿园的教育还是十分到位的，可眼下，初中的教育在这方面相对薄弱，现在无论是学校还是家庭对孩子的学习看的也太重了些。”曹慧老师一边说一边叹了口气。

座落于北城最繁华地段的北城实验小学是一所知名的学校，校长郑艳玲是全城有名的数学特级教师，她不仅书教得好，还有很强的组织能力以及对教育事业的无比忠心，她是老中师毕业生，学生时代就是出了名的高材生，毕业后她放弃了留校的机会，回到家乡北城，在小学执教，三十多年来从没有放弃对教育理论的钻研，她自己花钱订阅了大量的教育、教学刊物，在教育教学刊物上发表了多篇很有分量的文章，她是名副其实的科研型教师，是北城有名的女校长，在她的带领和培养下，北城实验小学拥有一支实力超强的教师队伍，为繁荣北城的小学教育作出了很大的贡献，家长大多愿意把自己的孩子送往北城实验小学。

三八妇女节那天，身为教育局副局长的丈夫曹彬早早地来到家里，和妻子共进晚餐，他们夫妻关系非常的融洽，已经到了举案齐眉的地步，夫妻在一起经常谈论的是教育问题，今天，他和妻子谈论起关于女人的话题，曹局长深有感触地说：“大多数女人啊，已经在劳累中将自己忘记。真应该在你们的节日里好好庆祝一番，让你们好好地歇一歇。孩子小的时候，你们女人想等孩子长大了，就可以松口气了。孩子渐渐长大了，你们这些女人一边为家务操劳，一边在工作上巾帼不让须眉，整天忙得昏天黑地，忘记了自己的存在。有人说，女人的心思就是这样，为了把自己的孩子培养成才，就把自己变成了一个陀螺，不停地转动在家和单位之间，就这样，女人的容颜渐渐老去，可女人还在想，坚持住，等孩子大了，上了大学，就有了工作，有了自己的家，那个时候一切就会好的，到那个时候，一切就会好的，我就可以喘口气，好好享受一下了......”

“你今天的感慨怎么这么多，岁数大了，对我们女人完全理解了，给我们立碑树传了！还真得谢谢你的口头嘉奖。”郑校长笑着对丈夫说。

“是啊，今天我看了一篇文章，是关于写女人什么时候才开始享受的，看后心里酸酸的。”曹局长动情地说。

“我的一位同事曾和我谈起她当妈妈的感受，那就是心被一根锁链套住了，而且这锁链永远都不会解锁，有时自己不但不去挣脱这锁链，反而心甘情愿被这锁链锁住，她说那根铁链就是对孩子的爱，为了自己的孩子的平安幸福，她忍受着家庭中她不能忍受的苦，原谅着她丈夫的坏脾气，那位同事说，要不是为了孩子，她和丈夫也许早就离婚了，因为她的丈夫是个典型的大男子主义，不懂心疼女人，在家里家外总是压制着她。在孩子小的时候，她不舍得离开孩子，怕丈夫一家带不好孩子，因为她的婆婆是一个爱玩小牌的老人；而她的妈妈拒绝看护外孙，熬到孩子长大上学了，她又怕自己走后，会影响孩子上学，我听后心里酸酸的。女人啊就是爱太多了，有时就不由得作茧自缚，因此就在生活中不知不觉的迷失了自我，忘记了享受，才感到生活实在太累。”郑校长感叹道：“当个女人确实是累啊，谁让我们女人对家庭，对子女的责任心这么强呢？再加上工作负担，我们女人比男人活得要累得多。”

“咱家那小子给你打电话了没有？”曹局长问：“在节日里没把她老妈忘记吧？”

“孩子读书也很辛苦，咱们就不求他们为咱们干什么了。”郑校长说。

“这小子，硕士都该读完了，还不知关心他妈妈？”曹局长戏谑道。

“咱儿子还没到那份上，可有的孩子还确实不惦念父母。”郑校长说：“在生活中，这样的例子还真不少，我看这种现象与咱们现在的教育也有关系。”

于是两口子就顺便谈到现在的孩子想着父母的比较少，说着说着他们就把话题转到了感恩教育上，谈到身边的一些孩子，有的根本不知感恩为何物，然后他们就探讨现在孩子缺乏感恩意识的原因。他们夫妻认为当今社会父母对孩子无微不至的爱，是子女感恩之心丧失的主要原因。现实中有许多的父母对孩子的要求多是轻易地就予以满足，如此就养成了一种错误的观点，相当多的孩子认为家庭条件很好，自己的要求都是家庭可以承受的正常开销，于是就出现了孩子永远也无法满足的现象。他们不了解父母的辛苦。还有，亲子之间沟通的缺失，是孩子感恩之心丧失的重要原因。大多数父母为了让自己的子女集中精神学习文化课，不愿意让孩子了解自己工作的压力和艰难。

“这学期，我正准备下大力气抓感恩教育，希望得到你们的大力支持啊！”郑校长说。

“我看很好，就这么办吧，争取干出点成绩来。以点带面，把全区的工作带动起来。”曹局长欣慰地说。

三八妇女节第二天的下午，北城实验小学表彰了在工作中表现突出的女教师，并给予他们物质上的奖励，当然，关心职工生活的郑校长也给每个女教师都准备了一份物美价廉的礼物，这些钱是郑校长从社会上“化缘”来的，利用这个机会，郑校长和老师们谈起了家常，她先从身边的一些事例谈起，她先向大家讲了一个关于独生子女的故事，她说有这么一个小男孩，因为是独生子，全家人对他过于疼爱，视他为家里的小皇帝。在溺爱的环境中长大的他，自小任性娇惯，自私叛逆。一次，因家中的饭菜不和胃口，他便赌气将饭碗砸向妈妈，造成他妈妈面部多处受伤。

接着郑校长谈到了现在的一些学生情感比较冷漠，比较自私自利，这时她谈到了对未成年人的教育问题，又一次谈到在当前的形势下，对学生进行感恩教育的重要性，并和老师们谈起感恩教育势在必行的依据。

郑校长认为首先家庭教育已经成了溺爱孩子和望子成龙的工具。她说当今有些父母不仅为孩子创造了养尊处优的生活条件，更为他们提供了众星捧月的生活氛围。只要儿女过得好，父母再苦再累也心甘情愿，根本不求什么回报。父母的过度溺爱，使不少孩子对来自长辈的爱麻木了；孩子过分依赖父母，使他们失去了独自生活的能力。现在有不少孩子不懂得体谅父母的辛劳，肆意挥霍父母的血汗钱，养成了唯我独尊、骄横任性的坏习惯。父母的溺爱使他们成了不懂感谢、不懂感激、不会感动的冷漠的一代。

郑校长还认为，大多数学校迫于社会与家长的压力已经沦为学生升学和就业的工具，忽视了对学生进行感恩教育。

她说，多年来，我们的社会更多的是在关注升学率和就业率，教学成绩成了学校的唯一追求，甚至主宰着学校的生存和发展，如果学校过于注重教育的功利性，而忽略了教育的育人功能，学生就会自私自利，情感冷漠，这与学校德育落实不够，尤其是与忽视感恩教育有关。

最后郑校长严肃地说：“我们的社会教育似乎要变为欲望和管理的工具，现在随着社会各种不良因素影响的增加，社会风气的败坏，奉献社会的人得不到应有的尊重和报答，给涉世之初的孩子带来了不少负面影响。我想，在新形势下，在青少年中推广感恩教育不仅是学校的责任，也是全社会的责任，搭建家庭教育、社会教育、学校教育三位一体的资源平台，努力营造人人懂感恩，人人懂奉献的和谐家园，积极探索青少年学生德育教育新办法、新途径，我认为是迫在眉睫的事情。”她环视了一下四周，见老师们听得很认真，有的老师还做了记录，感到很欣慰，于是就接着说：“因此，这学期，我们要加大对学生实行感恩教育的力度，对感恩教育要长抓不懈，把工作落到实处，同时还要把家长学校办好，把学校教育与家庭教育有效地结合起来，当然在工作中，我们既要做到抓智育，更要抓德育工作。还要让家长们知道我们的教育目标是什么？这有利于我们团结一切可以团结的力量，使我们的孩子们成人、成才，而且要注意让孩子们先学会做人，做一个怎样的人，这是非常重要的。我由衷地希望大家团结起来，共同努力，力争把工作一步步落在实处。”

会后时间不久，北城实验小学在郑校长的倡议下，给每位学生的家长发了一封信，题目是《教育中应该引起我们高度重视的问题》内容如下：

对于一个国家来说，教育不是一个人成才与否的问题，而是关系到一个国家或民族能不能延续强盛的生命力的问题，华南师范校长，著名的心理学家，刘鸣教授指出目前教育中普遍存在的几个误区：

求知不等于成人，在中国传统文化中，接受教育就是学习知识，所谓发蒙成一个有知识的人，即发蒙等于求知，到了现代这种观念得到进一步演化，想要出人头地，改变命运，就要刻苦学习，习得一技之长。对于知识的追求是中国传统与现代教育的共同点。

很多思想家、教育家都对教育做过科学、合理的表述。其实教育最重要的作用是将一个动物的人变成一个社会的人。在“发蒙”中，培养人的社会生活的习惯、社会的适应能力和一些行为操守，才是第一位。做事乖张，心高气傲，不仅聪明无益、博学无益、反而与己有害。教育不仅是读书学习，更重要的是修行修为的道德操守。教育是培养一个人，“求知”是其中很有限的一部分，“求知”不等于成人。

我们认为最适时的教育才是最好的教育，在应试教育的阴影下，大多数家长为让自己的孩子不输在起跑线上，让孩子很小便接受了超过年龄的教育。现在在学校教育与家庭教育关系中，有一种极端的认识：一大部分人认为教育都是学校的教育。事实上，家庭教育、学校教育、社会教育有着不同的分工，应该相辅相成，而不是互相取代。毕竟，最适合的教育才是最好的教育。

以孩子的好奇心激发学习兴趣，现在无论是学校还是家庭最直接的刺激学生学习的手段就是鼓励和奖励，有言语的、有物质的。在实践中，我们发现这种奖励和激励的成效是越来越打折扣。其实，无数事实证明，适当的鼓励才能发挥他最大的潜力，激励应该恰到好处。如果老师和家长能够把孩子的兴趣爱好和好奇心调动起来，孩子会多一点儿快乐，成长也就更加顺利。要实现这个目标有很多方法，比如说一个好习惯就很重要，任何事情养成了习惯，就不会觉得辛苦。

一周后，利用星期天的时间，北城实验小学在学校的操场上召开了一次隆重的学生家长会，在会上，郑校长发表了重要的讲话，题目是《家庭教育的本质是什么？》

她说：“父母过度关注知识、技能，把其他的情感都割裂了，孩子变成了分数机器，这时危险就发生了，表面上看，他们学习成绩好，掌握很多技能，但他变成了一个没有感情的人，一个冷漠、视他人为地狱的人，他们的目标仅仅是超过别人。情感教育就是爱的教育，一方面，要求父母要给孩子真正的爱，其中包括物质关心和精神关怀，另一方面父母要引导学生学会爱。在现实生活中，情感教育的地位在动摇，在很多家庭里，常能听到的一句话就是只要把学习搞好，其他什么也不用管，这不是你该干的事情。我想这种做法是错误的，教育的本质目标是让人获得幸福，获得发展，而不是所谓的成功。家庭教育的本质是什么？我们认为是教会孩子如何去爱！”

讲到此，操场上响起了一片热烈的掌声。家长们对郑校长