余二月的脚步变得有点迟钝了，但他努力地迈开腿，向楼梯走去，他下到了一楼。

一楼是欢乐的海洋。

原来老师、阿姨、同学差不多都在这里，有几个阿姨余二月先前没见过，是后来听说的。

余二月不知这是怎么回事？

他慢慢走近他们，距离他们有好几米的地方，他站住了。

“张志冰”，一位30多岁的阿姨在喊。她瘦高个，皮肤黝黑，颧骨很高，语速很快，说话声音响亮，一看就是一个做事麻利有个性的女人。

“到！”一个看上去比他还小一点的男孩一边答应着，一边朝门口走去。一个50多岁的女人牵起他的手，带着他走了。

“龚凡成”，阿姨又叫了一个孩子的名字。

“到！”又一个男孩答应着，然后被一个老头儿接走了。

“徐丽花”。

在同样得到回应后，由一个太婆接走了。

站在这里的同学几乎都是以这种方式被一个个的大人接走了。而且那些同学的表情都是快乐的。

可他站在那里，却没有人叫他的名字。这到底是怎么回事，他们和他一样，都是没人要的孤儿，接他们的这些人，都是些什么人？这到底是怎么回事？他一再重复地问着自己这个问题。他突然想起了寝室里的那三个同学。对了，这三个同学同样没人接走，这说明并不是他一个人是这种情况。他转身想上楼问问他们。可转念一想，刚刚被其中一个同学欺负，他这会上去问，准没什么好话回答他。他又想到了冯修漪，现在已经顾不了那么多了。他三步换作两步地冲上三楼，来到冯修漪的门前，他拿起了窗口铁栅上的铁锤敲了两下。

“谁呀？请进。”是冯修漪的声音。

“我是余二月。”说着他轻轻推开了门。

“进来吧，你有事吗？余二月。”冯修漪用一双有点疑惑又很温柔的眼神看着他，但并没有叫他坐下。

“我，我，我，我刚才在一楼看到好多同学都被人接走了，我不知是怎么回事？”他结结巴巴地说。

“哦，因为这件事呀。你坐下。”冯修漪指了指她桌子对面的一张椅子。

余二月坐下了。

“二月，这些同学也都是孤儿，但他们还有亲戚，比方说，有姑妈，有叔叔，有姨妈，有舅舅，但他们各自都有家庭，都有各种原因没有能力抚养，甚至有的孤儿还有爷爷或者奶奶或者外婆或者外公，但他们年岁已高，无论从经济和身体来说，都没有抚养能力了。但被他们这些长辈送来的被称作‘孤儿’的孩子，他们的内心是内疚和不安的，所以每个星期六的下午，他们就来接走被称作‘孤儿’的他们，这些亲戚这样做，是想给‘孤儿’的心理一点安慰，也是给自己良心上的一种安抚。”

冯修漪像对待大人那样认真地向余二月解释。

“他们回去后还来么？”余二月有点紧张地问。

“星期一的上午，他们再将孩子送到孤儿院来。”冯修漪说。

此时的余二月，心里五味杂陈。自己也有亲人呀，而且是一个有着爸爸、妈妈的孩子，还有一群哥哥，他们现在怎样了，他们想过我吗？我可有时想到他们呀！我的这些亲人的心好狠呀，连外人都不如。余二月憋着快要流下来的眼泪，因为他知道，这个世界不相信眼泪，每当他伤心时，他会想起那个医院的清晨，那个场景，为了救他的奶奶，他向在场的所有人跪求着，哭喊着，他的眼泪难道流得还不够吗？

“二月，你不要难过，有我在，有政府。”

“嗯，妈妈！”

“二月”，多么亲切啊，就是现在，是从冯修漪嘴里喊出的，喊了两次！她还说了“有我在。”余二月情感的波澜再次泛起，他想，只有真正的妈妈才会这样喊，不，只有爱她的人才会这样喊，喊他的小名，才会说“有我在”，所以他毫不犹豫地看着冯修漪的眼睛，认真地又喊了一声“妈妈！”

冯修漪还是没有答应余二月这一声“妈妈”，只是爱抚地摸着他的头，问了他这些天在这里的生活和学习的情况。余二月很懂事，如同当初他回答奶奶问他在学校的情况一样，他回答冯修漪，在这里他一切都好。

冯修漪高兴地点了点头，嘱咐他，如果遇到什么困难就来找她。

阳光就这样再次照进了余二月的心里。

第二天是星期天，没有课。他当晚安心地、早早地睡了。这一晚，那三个同学也没有为难他。

“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风……”

轻快悠扬的歌声，钢琴声如流水将清澈的河水荡漾在了余二月的眼前，又如金钟撞击在他的心里。这首歌他并不陌生，读一年级的时候，音乐老师第一节课教的就是这首歌曲，让他这个并不太喜欢音乐的人也喜欢上了这首歌。

早已过了吃早餐的时间，食堂已关门，余二月是饿着肚子走进音乐教室的。“让我们荡起双桨”的歌声在教室里回荡，麦谷丰老师弹得很投入，同学唱得也很投入，然后又让同学单独唱，很多同学都举手唱了。余二月唱歌有点跑调，曾经在学校，老师要同学自告奋勇举手唱，他以为唱歌很容易，也举手唱，可一开口，调子就跑远了，搞得全班同学哄堂大笑，自此他对唱歌再也没了兴趣。这时，他怕麦老师点他唱歌，他就坐在了后面，每当麦老师要点同学唱歌的时候，他就将头低得下下的，眼睛看着别处。这是他以前在学校对付老师点名的方式，这个方法不错，但凡他答不上来的问题，他就用这种方式。

麦老师这时提出了一个问题：“哪个同学知道，这首歌的词作者和曲作者是谁？”

好几个同学举起了手，余二月有点按捺不住内心的激动，脱口而出：“词作者是乔羽，曲作者是刘炽”。这是他在学校上音乐课时听老师讲的。

所有同学都回过头去看了他一眼，这一眼是对他的不满，认为老师还没点他名他就开始抢答。

麦老师说话了：“你是新来的同学吧，以后发言要举手，老师点了名，你再站起身回答老师的问题。”

“嗯，好的。”但余二月此时哪里想放过这个表现的机会，他接着说：“刚上影不久的电影《英雄儿女》的主题歌《英雄战歌》也是刘炽老师作的曲。”

“那乔羽老师还为哪些歌曲作词了的，你知道吗？”麦老师认真地看着他。

余二月应该是知道的，在学校里上音乐课时老师讲了的，可他一激动，越是想表现自己，越是答不上来。

“老师，我知道。是歌剧《刘三姐》。”一个男同学也没举手站起来抢答。

“嗯，答对了。”麦老师回答。然后他对余二月说，乔羽是人民的音乐家，他在贫困中长大，他信仰共产主义，很早就加入了中国共产党，他的每部作品都是歌颂伟大的祖国和人民，歌唱美好的生活，而且立意深刻，风格多样，词情俱佳，又平白如话，极易于传唱，具有很强的艺术生命力，是不可多得的宝贵的精神财富。所以我们要记住乔羽。同时我也想告诉同学们，贫穷并不可怕，贫穷是一所学校，这所学校会教会我们勇敢，教会我们坚强，教会我们珍惜现在的生活。在坐的都是孤儿，家庭也因为贫穷或其它的不幸失去了父母和兄弟姐妹，但有共产党，有政府，你们就不会被流落街头，你们的内心就会是富裕的，你们的心中就会有爱，阳光就会穿越阴暗，带你们走向光明。

麦老师的一席话，听得余二月热血沸腾，在他往日的生活中，他感觉自己是那样的渺小，那样的无助，现在他和在坐的所有同学都是平等的，也是可以表现自己的。